社長ブログ、笑いと涙の奮闘記

いただきます��

2025年10月02日

世の中のものはすべてつながっている。例えば米一粒にしても，お百姓さんの努力のみならず，肥料や農機具を作る人，米を運送する人，米を販売する人など，数多くの人々の働きによって，食することができる。そして，そのつながりが一か所でも断ち切られると，我々はそれを得ることができない，と。このように考えていくと，「いただきます」という言葉は，この世のすべてのものに対して，感謝するという気持ちで発せられるべきなのかもしれません。

いただきます��

2025年09月30日

小さい頃ご飯茶碗に一粒でもご飯粒を残すと，「このお米の一粒一粒にお百姓さんの苦労が詰まっているんだよ。だから一粒でも残してはいけない」と両親から諭された方もおられると思います。これをさらに深めていくと，次のように考えることができるでしょう。

いただきます��

2025年09月29日

多くの日本人は食事の前に「いただきます」という言葉を唱えていることでしょう。さて，「いただきます」の深い意味とは何なのでしょうか。「今日も食事にありつけて，ありがたい！」という感謝の気持ちもあるでしょう。さらに，そのもっと深い意味としては，「穀物，魚，肉，野菜などに宿っている『命』をいただくことで，私達は生かされています。私はその事実に深く感謝します」という考え方につながることでしょう。

これからの教育の方向性��

2025年09月26日

社会におけるこの格差の影響をなるべく小さくするために行われるのが，行政による教育や文化政策です。今や世の中全体では，このような文化政策は縮小され，スマホなどの手軽な機器の利用がますます蔓延していくように感じられます。

もし私が今でも塾経営を続けていたとしたら，かつて行っていたような野外合宿や，科学館，博物館見学などの行事を，時代の流れに逆らってさらに強化していきたいものだと思っています。なお，この文章は日本講演会新聞に掲載された平田オリザ氏（芸術文化観光専門職大学学長）の講演ダイジェスト文を参考にしています。

これからの教育の方向性��

2025年09月25日

世の中の多くの親がこのような大切さを理解していても，経済的な理由や仕事の理由，時間のゆとりのなさなどの理由で，実現出来ない家庭もかなりあるのではないでしょうか。このことは，「子どもがどんな家庭で育ったかによって，少なからず学力にも影響を与える」ということを示しています。この格差のことを「体験格差」と言い，この格差は親の経済力や関心の度合いなど，家庭環境によって生じます。

これからの教育の方向性��

2025年09月24日

さて，小学校６年生を対象にした全国学力テストの国語と算数の成績について分析した，文科省の興味深いデータがあります。それは，そのテストの上位25％と下位25％について家庭状況のアンケートで比較した資料です。それによると，「家に本がたくさんある」という問いでは，国語の成績上位群が下位群を24.6ポイント上回り，「子どもが小さい頃，絵本の読み聞かせをしていた」という問いでは，同じように17.9ポイント，「博物館，美術館によく連れて行った」という問いでは15.9ポイント上回っていたということです。この結果は，本を読む環境や博物館，美術館に連れて行く体験が，子どもの国語力向上に影響を与える可能性が高いということを示しています。

これからの教育の方向性��

2025年09月22日

最近，出張などで電車に乗ると，ほとんどと言っていい程の若い人達がスマホを注視している光景を目にします。また，道を歩いている人，横断歩道を渡っている若者の中にもスマホを見続けている人が目につきます。私はこのような光景を見るたびに「この人達は自分の命を守ることより，スマホを見る方が大切なのだろうか。こんな状況がもっと進んだら，日本の将来は大丈夫なのだろうか」と考えてしまいます。

挨拶の大切さ��

2025年09月19日

挨拶は人間関係を作ります。その時に一番大切なことは「心を開くこと」です。「人の心はパラシュートのようなものだ。開かなければ使えない。」これはジョン・オズボーンというイギリスの劇作家の言葉です。まさにその心を開くエンジンが「挨拶」であり「返事」です。

これから私はすべての人に対して，もっと大きく元気な声で「挨拶」や「返事」をしていこうと心に誓いました。

挨拶の大切さ��

2025年09月18日

その後，生徒たちは登下校の際に地域の人々に対しても「おはようございます。」と挨拶をするようになりました。そして地域にも認められるようになり，学校に対する評判も上がり，生徒も増え，進学実績も向上しました。

挨拶の大切さ��

2025年09月17日

その４つとは次の通りです。
　　　・大きな声で挨拶をする。
　　　・大きな声で返事をする。
　　　・大きな声で校歌を歌う。
　　　・一日一回図書館に行く。
そして，次に壇上を降りて，一人一人の生徒と挨拶を交わしていきました。